A Pedagógiai-Szakmai Ellenőrzés Megállapításai A Személyes Adatok Védelmére Vonatkozó Jogszabályok Megtartásával
A vezetési feladatok egy részét delegálja vezetőtársai munkakörébe, majd a továbbiakban a leadott döntési és hatásköri jogokat ő maga is betartja, betartatja. Be – és elfogadó szemlélet, új tanulásszervezési eljárások, módszerek, széleskörű tevékenységformák) (Forrás: egyéni fejlesztési tervek, interjúk). Nagy hangsúlyt fektet az egységes tervezési dokumentumokra, a helyi tanterv sajátosságainak figyelembe vételére (egységes tanmenet előlapok). 9. számú melléklet - Intézményi elvárások a pedagógus felé 1. OM AZONOSÍTÓ: 200020 KLEBELSBERG INTÉZMÉNYFENNTARTÓ KÖZPONT 082019 Elkészítette és elfogadta: Nevelőtestület. A többi pedagógus és vezető önértékelését majd akkor végezzék el, ha a további egyszerűsítések átvezetése a kézikönyvekben és a felületen már megtörtént. Pedagógus önértékelési jegyzőkönyv kitöltött. Mennyire volt reflektív a pedagógus? Az intézmény él az információátadás szóbeli, digitális és papíralapú eszközeivel. Részt vesz szakmai vitákban, ilyenkor nyitott, együttműködő. Adataink alapján az Ön intézményében van olyan pedagógus vagy/és vezető, aki érintett a 2016. évi tanfelügyeleti ellenőrzésben. Minden mérésük eredményét megismertetik a kollégákkal nevelőtestületi szinten. A pedagógus önértékelése során felmerülő feladatok: - pedagógusra vonatkozó intézményi elvárásrendszer (elvárások, szempontok, amelyek alapján az intézményi illetve tanfelügyeleti önértékelés is megtörténik) elkészítése, valamint a pedagógiai program feltöltése az informatikai rendszerbe (az intézmény tölti fel, a felület megnyitásáról értesítettük az intézményeket, december 15-ég kellett a dokumentumokat feltölteni, de amennyiben még nem történt meg, pótolható). Ebben a feladataikat ütemezik, majd pedig ellenőrzik azok megvalósulását. ", nem értelmezhető megjelöléssel kell jelezni… Az önértékelés eredményét az informatikai rendszer elérhetővé teszi az értékelt pedagóguson kívül, az intézményvezető, valamint külső ellenőrzés esetén az Oktatási Hivatal számára is.
- Szakértői vélemény iránti kérelem kitöltve
- Vezetői önértékelési jegyzőkönyv kitöltött in
- Pedagógus önértékelési jegyzőkönyv kitöltött
- Pedagógus önértékelés jegyzőkönyv kitöltött
Szakértői Vélemény Iránti Kérelem Kitöltve
A pedagógusok az alkalmazott pedagógiai ellenőrzési és értékelési rendszert és módszereket, azok szempontjait az általuk megkezdett nevelési-oktatási folyamat elején megismertetik a tanulókkal és a szülőkkel. Az óralátogatásokról jegyzőkönyvet készít. A tanulási eredményeket az intézmény folyamatosan követi, elemzi, szükség esetén korrekciót hajt végre. A pedagógiai-szakmai ellenőrzés megállapításai a személyes adatok védelmére vonatkozó jogszabályok megtartásával. Az SZMSZ-ben szabályozzák az információátadás formáit és eszközeit.
Tehetséggondozást, illetve felzárkóztatást igénylők) speciális támogatást kapjanak. 2018. január 02. dec. 22. A sajátos jellemzőkből fakadó feladatok az igazgatói pályázatban pl. A képzéseken megszerzett tudást megosztják egymás között. Szakértői vélemény iránti kérelem kitöltve. A pedagógusok értékelésének eredményei között van-e egyéb összefüggés, megfigyelhető(k)-e: az azonos szakmai munkaközösségben tanító pedagógusok kiemelkedő és fejleszthető területeinek azonossága, a módszertani felkészültség erősségeinek, fejleszthető területeinek azonossága? Tervezőmunkája igazodik a NAT és a helyi tanterv által támasztott tantárgyi követelményekhez.
Vezetői Önértékelési Jegyzőkönyv Kitöltött In
Képesítés, felkészültség: 1. Törvény 20/A alapján pályázatot hirdet A közalkalmazotti jogviszony időtartama: határozatlan idejű közalkalmazotti jogviszony. Ösztönzi a tanulókat az IKT eszközök hatékony használatára a tanulás folyamatában. Térségi matematika versenyeket is szerveznek, közösen állítanak össze feladatsorokat, ill. közösen javítják azokat. Vezetőtársaimmal, az igazgató-helyettesekkel napi munkakapcsolatban állok. Pedagógus önértékelés jegyzőkönyv kitöltött. Tanítási órán kívüli programokkal is segítik a fejlesztést. 2018. május 25-ig Berkecz József Gémesné Korom Enikő Magyarné Lajos Éva a. ) SzMSz: A vezető az SZMSZ-ben leírtaknak megfelelően osztja-e meg a vezetési feladatokat? A pedagógiai programban leírt iskolai értékelési rendszer segíti a megvalósítást, a tanulók értékelését. Erős hivatástudattal rendelkezik. Az intézményen belüli kooperáció számos formáját működteti (vezetőtársi interjú 12. Milyen, a célok elérését támogató együttműködési formák jelennek meg az operatív tervezésben? Fogadóórák Osztályfőnöki órák lehetőségeinek kihasználása A házirend folyamatos betartatása DADA program folytatása Agressziókezelő módszerek (pl.
Az aktuálisan megjelenő új feladatok ellátása a jogszabályi előírások alapján, a rendelkezésre álló illetve a szükséges személyi-, és tárgyi feltételek figyelembe vételével, illetve biztosításával történik. Milyen szervezeti kultúrája van az intézménynek, milyen szervezetfejlesztési eljárásokat, módszereket alkalmaz? Az intézményben dolgozók és külső partnereik ismerik és ápolják az intézmény múltját, hagyományait, nyitottak új hagyományok teremtésére. A pedagógusok és tanulók közötti információcsere legfontosabb működtetője a DÖK. Bemutató órák, videotórium, belső szakmai továbbképzések, szaktanácsadók igénybevétele). Hogyan történik a pedagógiai programban szereplő kiemelt stratégiai célok operacionalizálása, megvalósítása? Fontos szerepet szán a belső tudásmegosztásoknak, a folyamatos továbbképzéseknek, keresi az új megoldásokat, törekszik a pályázatok adta lehetőségek kihasználásra. A változáskezelés fázisaival tisztában van. Az intézményvezető/vezető elkészíti az önértékelését. Hogy vesz részt a pedagógus a kiemelt figyelmet igénylő tanulók nevelésében, oktatásában? A szülői szervezet óvodai, általános iskolai, gimnáziumi és kollégiumi - egy-egy évfolyam, csoport szülői közössége által megválasztott személyekből - képviselőkből áll.
Pedagógus Önértékelési Jegyzőkönyv Kitöltött
Milyen az operatív tervezés és az intézményi stratégiai célok viszonya? Hogyan történik a tanulói életutak követése, mit tesz a korai iskolaelhagyás elkerülése érdekében? Pedagógiai folyamatok tevékenységek tervezése és a megvalósításukhoz szükséges önreflexiók Pedagógiai munkáját éves szinten, tanulási-tanítási (tematikus) egységekre és órákra bontva is megtervezi. Az intézmény kiemelkedő szakmai, közéleti tevékenységét számtalan díjjal, címmel ismerték el. Irányításával az intézményben kialakítják a tanulók értékelésének közös alapelveit és követelményeit, melyekben hangsúlyosan megjelenik a fejlesztő jelleg. Ő maga jól ismeri a jogszabályokat, és megfelelő segítséget tud adni a kollégái számára például a dokumentumok elkészítésében (önértékelési program) (vezetői önértékelő kérdőív, vezetőtárssal készített interjú, önértékelési jegyzőkönyv megállapításai – interjú, vezetői önértékelés értékelőlapja). Az intézmény szervezeti és tanulási kultúráját a közösen meghozott, elfogadott és betartott normák, szabályok jellemzik. Az intézményben magas színvonalú a szervezeti kultúra és a szakmai műhelymunka. Sebőkné Bencsik Elvira Fenyőünnep (2017. Hogy működik együtt más intézmények pedagógusaival? Széles kapcsolatrendszerrel rendelkezik az intézmény, amely kapcsolatokat méltó módon ápol. A pedagógiai programhoz szükséges infrastruktúrális feltételeket a vezetői program, az éves munkatervek is vizsgálják. A tanuló személyiségének fejlesztése, az egyéni bánásmód érvényesülése, a hátrányos helyzetű, sajátos nevelési igényű vagy beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézségekkel küzdő gyermek többi gyermekkel, tanulóval együtt történő sikeres neveléséhez, oktatásához szükséges megfelelő módszertani felkészültség A tanulói személyisé(ek) sajátosságait megfelelő módszerekkel, sokoldalúan tárja fel.
A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 13. Törvény megvalósítása Feladat: Mindennapos testnevelés az 1-8. osztályban Hit és erkölcstan/etika az 1-8. osztályban H 2013 tanterv az 1-8. osztályban Kötelező bent tartózkodás 16. Milyen mértékű elkötelezettséget mutat önmaga képzése és fejlesztése iránt? Kérjük, amennyiben még nem töltötték fel a szükséges dokumentumokat, az át oldal/Intézmény fül alatt megjelenő "Intézményi dokumentumfeltöltő modul" alkalmazás használatával pótolják az elmaradást. 1 problémamegoldás 1 önfejlesztés 1 4. Vezetőtársaim bevonásával, folyamatosan együttműködöm kollégáimmal, irányítom, illetve koordinálom a folyamatos visszacsatolással történő ellenőrzés folyamatát. 1 Kiemelkedő területként jelölném meg a felkészültséget szaktárgyaim újdonságaiból, tervezői tevékenységemet, fogalomhasználatom szakszerűsét. A szabályozás hogyan támogatja az intézményen belüli együttműködéseket? Budapest Főváros IV. Az intézmény sajátos jellemzőiből fakadó célok meghatározása elsősorban az iskolahasználók: nevelőtestület, diákság, szülők és a közvetlen partnerek, fenntartó, nemzetiségi önkormányzatok, civil szervezetek bevonásával, elvárásaikat figyelembe véve, a nemzetiségpolitikai célokhoz igazodva, konszenzusra törekedve, az intézményvezető irányításával történik. Forrás: dokumentumelemzés, Pedagógiai Program 1. fejezete, szakmai beszámolók, munkatervek, pedagógus interjú). A település sajátosságait figyelembe véve alakítják iskolájukat családbaráttá. Az SZMSZ tartalmazza a tanulókkal szembeni 19. o 8.
Pedagógus Önértékelés Jegyzőkönyv Kitöltött
Értesítés a Híd programokban résztvevő tanulókról: 2018. A motivációnak mely eszközeit használja leggyakrabban? Pedagógus: a tanulói értékelés naprakész, nyomon követhető legyen a PP előírásai szerint (osztálynapló, ellenőrző könyv) Felelős: pedagógus 4. Mennyire szakszerű a pedagógus órai fogalomhasználata, mennyire támogatja a tanulókban az új fogalmak kialakítását és a korábbiak elmélyítését? SZMSZ 51, Házirend) 6. Folyamatosan nyomon követi a célok megvalósulását. Az intézmény tagjai a hagyományőrzés és hagyományteremtő munkában is elkötelezettek, példamutatóak. Szerda) A szünet utáni első tanítási nap: 2018. április 04. A Munkatervekben és beszámolókban is utalnak ennek megvalósítására. Szabályozással biztosítja a folyamatok nyomon követhetőségét, ellenőrizhetőségét. Négyszemközi megbeszélésekből, a sajtóban megjelent nyilatkozataiból, iskolai ünnepi beszédeiben elhangzottakból erről lehetett meggyőződni.
Forrás: éves beszámolók, értékelőlap). A testület tagjai időben megkapják a munkájukhoz szükséges információkat. Az oktató-nevelő munkához kapcsolódó dokumentációja alapos, naprakész, az előírásoknak megfelelő. Mennyiben felelnek meg a célkitűzéseknek a tervezett értékelési eszközök? Az előírásoknak megfelelően nyilvánosságra hozza a vezető az intézmény működésével kapcsolatos dokumentumokat. A tervek a nevelőtestület bevonásával készülnek, a szakmai munkaközösségek véleményezése alapján. A változások az alábbiak: - A kérdőíves felmérés része továbbra is munkatársi kérdőív kitöltése, azzal a lényegi változással, hogy nem szükséges, hogy a kérdőíveket a teljes nevelőtestület, vagy a pedagógus kollégák nagy része vagy egésze kitöltse.