Eötvös József Katolikus Általános Iskola És Óvoda

Telefon: +3668412941; +36302239568. Eötvös József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Telephelye | legjobbiskola.hu. A beszoktatás időszakában személyes beszélgetéseken keresztül és az adatlapok kitöltésével minél többet igyekszünk megismerni a család életmódjáról, szokásairól, életkörülményeiről, a gyermek és szülei kapcsolatáról, s magáról a gyermekről. Vezetői feladat az ütemezés: szükség szerint kell a megoldandó aktualitásokat az érintett gyermekekkel, szülőkkel, kollégákkal számba venni. Helyi iskolamúzeumunk az orosházi katolikus iskolai oktatásnak állít emléket. A diétára vagy egyedi táplálkozásra (pl.

5900 Eötvös József Katolikus Általános Iskola és Óvoda
AZ EÖTVÖS JÓZSEF KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA - PDF Free Download
Eötvös József Katolikus Általános Iskola és Óvoda Telephelye | legjobbiskola.hu

5900 Eötvös József Katolikus Általános Iskola És Óvoda

A szervezett mozgás tartalmát szintén a természetes mozgások és a mozgásos játékok alkotják: járás és futásgyakorlatok különböző irányokban és alakzatokban, szerep-, vagy utánzójáték közben, kézi szerrel is, gimnasztikai gyakorlatok: állások, ülések, fekvések, kartartások, kar-, törzs-, lábgyakorlatok kézi szerrel is, támaszgyakorlatok: bújás, mászás, csúszás, gurulás, dobások: magas, mély, távol, mozgásos játékok: futó-, fogó- és versenyjátékok. Osztályszintű szülői munkaközösségek. AZ EÖTVÖS JÓZSEF KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA - PDF Free Download. A hatékony és önálló tanulás arra készteti a tanulót, hogy előzetes tanulási és élettapasztalataira építve tudását és képességeit helyzetek sokaságában használja, otthon, a munkában, az oktatásban és képzésben. Fejlesztjük a kreativitást, ügyelünk az írásbeliség és a szóbeliség egyensúlyára, a tanulók egészséges terhelésére, a személyre szóló, fejlesztő értékelésre. A rendezvény mellett egy iskolatörténeti kiállítást is megtekinthettek az érdeklődők. Feladatellátási hely(ek). Szent Gellért Ösztöndíj.

A gyermek érdeklődésének, kíváncsiságának fenntartása és tudatos kihasználása nevelőmunkánk fontos része. Iskolánkban minden tanuló számára biztosítjuk az életkornak megfelelő testmozgást. Ha a tanuló távolmaradását az előírt határidő alatt nem igazolják, a mulasztás igazolatlan. Az 5-7 évesek olyan megbízatásokat is kapnak, melyek otthoni teendőket igényelnek – termések, képek gyűjtése, különböző témákban tárgyak behozatala –, ezáltal erősítjük kötelességtudatukat. Intézményvezetői értekezletek. Nappali rendszerű nevelés-oktatás. Az osztályok a tantermükben, fogyasztják el a tízórait. A JÓ TANULÓ, JÓ SPORTOLÓ díj adományozására a Sportiskola vezetője az osztályfőnökök egyetértésével tesz javaslatot oly módon, hogy a tanév során kiemelkedő sporteredményt elért tanulókat tanulmányi eredményük figyelembevételével rangsorba rendezi. Az iskola minden dolgozója saját felelősségi körében, napi munkája részeként köteles gondoskodni a rábízott vagyon védelméről, épségének megóvásáról, rendszeres ellenőrzéséről, a rendeltetésszerű használat feltételeinek biztosításáról. 5900 Eötvös József Katolikus Általános Iskola és Óvoda. Fejlesztjük az önismeretet, az önértékelés képességét, gondot fordítunk az együttműködés fontosságának tudatosítására a társas kapcsolatokban, a barátságban, a kortárs-csoportokban. A délelőtti és délutáni szakági edzések óraszámait a Magyar Olimpiai Bizottság előírásai szerint kell tervezni! A tapasztalatszerzés során gazdagodik a gyermek szín és formavilága, térbeli tájékozódása biztosabbá válik.

Az Eötvös József Katolikus Általános Iskola És Óvoda Pedagógiai Programja - Pdf Free Download

Az osztályközösség különböző szokásokkal, szemléletmóddal rendelkező tanulók közössége, ahol az életszemlélet folyamatosan alakul, változik. B. Tanév közben adományozható jutalmak, elismerések: szaktanári dicséret, napközis nevelői dicséret, osztályfőnöki dicséret, tárgyjutalom, serleg, érem igazgatói dicséret, nevelőtestületi dicséret az iskola közössége előtti elismerés azoknak, AKIKRE BÜSZKÉK VAGYUNK. A szervezett mozgás elemeit tudatosan építjük egymásra, a fokozatosság, az életkori sajátosságok és az egyéni bánásmód elveinek figyelembe vételével. A mi szerepünk szerető, gondoskodó, segítő társ lenni a gyermek számára a napi gondozási és egyéb tevékenységek során. A fejlődés várható eredménye Óvodáskor végére a gyermekek önállóan végzik a megismert munkákat, képességeiknek megfelelően teljesítik megbízatásaikat, megbecsülik saját maguk és mások munkáját, kötelességtudatuk az iskoláskorba lépéshez szükséges szintre emelkedik, kitartásuk, segítőkészségük közösségben formálódik. Tehetséges tanulóinkat művészeti iskolába, sportegyesületekbe irányítjuk. Biztonságos, szerető légkörben kell felnőniük, nem szabad lerombolni bennük a szépbe, jóba vetett bizalmukat, játékos kedvüket, azt a képességet, hogy tudjanak csodálkozni. Az iskolában engedéllyel tartózkodó tanulók vagy a szabadidős programok közül választanak, vagy a pedagógiai felügyeletet veszik igénybe.. Az iskolai tanulói munkarend Érkezés az iskolába: 7. Különbözeti vizsga Különbözeti vizsgát a tanuló abban az iskolában tehet, amelyben a tanulmányait folytatni kívánja. Az óvodában előtérbe helyezzük a szabadjáték túlsúlyának érvényesítését. Az anyanyelvi, értelmi fejlesztés és nevelés megvalósítása a) Az anyanyelvi nevelés Célja és feladata. A szaktantermek, szertárak, egyéb helységek nyitásának-zárásának és használatának rendjét a teremért felelős dolgozó állapítja meg az éves munkaterv, valamint az ahhoz kapcsolódó munkaközösségi munkaterv előírásainak figyelembevételével. Ha a tanuló a szülő kérelme alapján a tankötelezettségének magántanulóként kíván eleget tenni, és az intézmény vezetőjének megítélése szerint a tanulónak ez hátrányos, akkor az erre irányuló kérelem benyújtásától számított öt napon belül az intézmény vezetője megkeresi a gyermek lakóhelye, ennek hiányában tartózkodási helye szerint illetékes kormányhivatalt.

Az iskolalátogatási engedély kiadásáról értesíteni kell azt az iskolát, mellyel a tanuló jogviszonyban áll. Ez idén sem lesz másként, de ezúttal a koronavírus-járvány és a korlátozások miatt online formában valósul meg. A pedagógiai munka pilléreit a kezdetektől fogva a testnevelés, a matematika-számítástechnika és a nyelvoktatás emelt óraszámú képzései alkotják, de folyamatos a fogadókészség a fokozott gondoskodást igénylő tanulók ellátására is. A szerepjáték kialakulhat gyakorlójátékból, vagy építőjátékból is. Törvény, az Óvodai nevelés országos alapprogramjáról szóló 363/2012. A mulasztó tanuló iskolába jövetelének első napján, de legkésőbb öt napon belül igazolhatja hiányzását. Étkezés: a gyermekek kezdetben (szükség esetén) segítséggel, majd önállóan terítenek maguknak, használják az evőeszközöket, szükségletüknek megfelelően esznek, isznak, használják a papírszalvétát. A társas kapcsolatokra vonatkozó értékek: kapcsolatteremtés, illem, demokratizmus, együttműködési készség, tolerancia. A jelölés módjáról és a díj odaítélésének eljárásrendjéről az igazgató javaslata alapján a nevelőtestület hoz döntést, legkésőbb a tanévzáró ünnepély előtt 30 nappal. A játékeszközöket a gyerekek számára elérhető magasságban helyezzük el, így tudjuk őket rendszeretetre nevelni.

Eötvös József Katolikus Általános Iskola És Óvoda Telephelye | Legjobbiskola.Hu

A mozgásfejlesztés tartalma Szabad mozgás A gyermekek belső késztetés hatására örömmel mozognak. Alapját képezi azoknak a speciális ismereteknek és képességeknek, amelyekre a gazdasági tevékenységek során szükség van. Az óvodai étkezés rendje 23. 45 Jelző csengő szól ¾ 8-kor, tanítási óra kezdete előtt 5 perccel és tanítási óra vége előtt 5 perccel. Szabadidős, alkalmi, ünnepi programok, kirándulások. Miután a tanuló megérkezett, a megjegyzés rovatban fel kell tüntetni a késés időtartamát. 6. fejlesztéssel készítjük elő az iskolakezdésre. Az eddigi eredmények közül kiemelkedik a több alkalommal elnyert Apáczai díj és a rangos sportteljesítmények: az olimpikon triatlonista Góg Anikó, a tornász Kiss Renáta, a profi labdarúgóvá váló Petneházi Márk, Kerekes István, Kocsis Dávid, a kézilabdázó Kocsis Tamás, Balogh Zsolt, valamint az autó-krosszos Jelinek Zsolt. Uszoda: Konyha: Könyvtár: Természetlabor: Tanműhely: Sportpálya: Felvehető létszámadatok. D) Hitéleti nevelés Intézményünkben a hétköznapokon, az ünnepeken, a hagyományok kialakításakor a katolikus értékrend közvetítésére törekszünk. E. Az óvodai nevelés feladatai, tevékenységei. Ők már megfelelő elméleti tudással rendelkeznek ahhoz, hogy ismereteiket a szabad természetben rendszerezzük, terepgyakorlatokkal, túrákkal egészítsük ki. Fontos feladatunk vonzóvá tenni a keresztény értékrend alapvető elemeit.

A szociális hátrányok enyhítését segítő tevékenység, a gyermekek esélyegyenlőségét szolgáló intézkedések 17. ) 20. alakítható játékhelyek segítik a kreatív játékot, ahol a játszócsoportok nem zavarják egymást. A bizonyítvány kiállításának alapjául szolgáló nyomtatványt ebben az esetben is elő kell állítani nyomtatott formában, és meg kell őrizni. Felhívó jellegű a játék kitüntetett szerepe, a tevékenységek közötti harmonikus arányok megteremtésének követelménye. Fontos, hogy hitünk kérdéseiről mindenkor őszintén, a gyermek érzelmi szintjéhez igazodva válaszoljunk a feltett kérdésekre. Sem külső személy sem a foglalkozás résztvevője nem akadályozhatja, nem zavarhatja az iskolában folyó pedagógiai tevékenységet. Rövidített órák rendkívüli tanítási időben 1. óra 8:00 8:40 2. óra 8:50 9:30 3. óra 9:40 10:20 4. óra 10:30 11:10 5. óra 11:20 12:00 Rendkívüli tanítási időt követően 12. Kapcsolattartó tanár. Az intézmény vezetőjének feladata a vizsga törvényes előkészítése, a zavartalan lebonyolítás feltételeinek biztosítása.

Az egészséges életmód, életszemlélet, magatartás szempontjából lényeges területek beépülnek az iskola pedagógiai rendszerébe, összes tevékenységébe. Az egészséges életmód alakítása Feladatunk a gyermekek testi fejlődésének elősegítése. A környezet megismerése során sok lehetőség adódik a matematikai tapasztalatok szerzésére. Érzékletes, élményszerű tapasztalatok gyűjtése a természeti és társadalmi környezetről, a környezetvédelemről, a hazai táj, szokások, tárgyi kultúra, lakókörnyezet, növények, állatok megismertetése, megszerettetése, a teremtett világ szépségeire való rácsodálkozás, az emberi felelősségérzet megalapozása, az élet tiszteletére nevelés. Módszertani eszköztár. Gazdagodik esztétikai érzékük, érzelmi életük. B) Dalos játékok A zenei nevelés keretén belül népszokásokkal, néphagyományokkal ismerkednek a gyermekek. A szülők tájékoztatása az óvoda életéről és a gyermekek fejlődéséről 25. Központi mobil: +36 30 525 2012. A szülői szervezet tájékoztató, kapcsolatteremtő szerepe a megelőzésben, a tájékoztatásban és a megoldási módok keresésében egyaránt fontos lehet. Változó magatartású a tanuló, ha a házirend ellen vét, társaival, nevelőivel szemben tanúsított magatartása kifogásolható, indulatait nem mindig képes fékezni, hangneme kifogásolható, az őt körülvevő környezet rendjének megtartására figyelmeztetni kell, képességeit nem hasznosítja, megbízatásait, közösségi munkáját csak ösztönzésre végzi, előfordul, hogy az iskolába, vagy az órára késve érkezik, mulasztását nem tudja igazolni, osztályfőnöki vagy igazgatói büntetése van. Az óvodapedagógus szerepe a folyamatban A zenei anyag kiválasztásánál figyelembe vesszük a gyermek életkorát és képességszintjét. Az óvodás gyermek társas kapcsolatának és játéktartalmának alakulása az óvodába lépéstől az iskolába lépésig tart.

A tanulók rendszeres egészségügyi felügyeletét és ellátását az intézményben iskolaorvos és iskolai védőnő biztosítja.