Százhalombattai Arany János Általános Iskola És Gimnázium

Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium A 2017. évi kompetenciamérés eredményei és intézkedési terve Készítette: a Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium intézményvezetésének javaslatai alapján 2018. március 31. dr. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium anos iskola es gimnazium xvi. horváthné dr. Hidegh Anikó intézményvezető 1. Címet viselték, a kooperatívitáson alapultak és minden százhalombattai általános iskola csapata részt vett rajtuk két-két fordulóban. Mindezekkel létrejöjjön a kreatív képességek kibontakoztatása, attitűdformálás, a hátrányos, halmozottan hátrányos gyermekek kulturális javakhoz való hozzáférése, az iskolai lemorzsolódás csökkentése. A kis 4 évfolyamos gimnáziumok között a felső harmadban elhelyezkedő csoportunkat csupán 8 négy évfolyamos gimnáziumi osztály előzi meg országosan.

• Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium skola es gimnazium bekescsaba
• Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium fot
• Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium anos iskola es gimnazium xvi
• Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium erd

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Skola Es Gimnazium Bekescsaba

A 2017. évi kompetenciamérés számokban A 2017. évi Országos kompetenciamérésen az Százhalombattai Arany János Általános Iskola és Gimnázium tanulói közül 212 fő vett részt a mérésben. A négy évfolyamos gimnáziumok mezőnyében már kis lemaradás észlelhető, ami nem jelentős, a kis négy évfolyamos gimnáziumok országos átlagát viszont szignifikánsan felülmúlta az osztály. A városi iskolák eredményeinél eredményeink jobbak, a Százhalombattához hasonló kisvárosok eredményeinél viszont gyengébb átlagokkal teljesítettek tanulóink (ámú ábra). Horváthné dr. Hidegh Anikó intézményvezető 22. A projekt címének megfelelően a résztvevők a "Matrica" Múzeumban és a Régészeti Parkban ismerkednek a város történelmének korszakaival játékkal, tárgyalkotással. Ámú ábra) Tanulóink zöme az 5-6. képességszinten helyezkedik el (82%) A családi háttérindexek alapján számított hozzáadott érték a szövegértés területén is szignifikánsan pozitív értéket mutat a nyolc évfolyamos gimnáziumi 8. osztályunkban az országos eredményekhez képest. Az eltérés nem szignifikáns. A többi tanuló a 4-7. Szazhalombatta arany jános általános iskola és gimnázium os iskola es gimnazium erd. képességszinten áll szövegértésből, zömmel az 5-6. szinten (61, 6%). Projekt kezdete és vége: 2019. június – 2022. november 29. A nyolc évfolyamos valamint a kis nyolc évfolyamos gimnáziumok eredményeitől nem különbözik eredményünk szignifikánsan. Matematika eredmények tekintetében a 10. évfolyam eredményei magasabbak, mint az országos átlag, de az eltérés nem szignifikáns. Projekt tartalma: Kulturális intézmények a köznevelés eredményességéért. Az elveszett ásatási vödör címet viselték a pályaválasztáshoz és a történelem tantárgyhoz kapcsolódó interaktív múzeumpedagógiai foglalkozások csoportmunkában a "Matrica" Múzeumban és a Régészeti Parkban.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Os Iskola Es Gimnazium Fot

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Anos Iskola Es Gimnazium Xvi

Eltérések az országos átlagoktól Az intézmény 2017. évi kompetenciamérés eredményeinek az országos átlagtól való pozitív illetve negatív eltérései a következő táblázatban olvashatók (ámú táblázat) ámú táblázat 3. Gimnáziumi oktatásunk mindkét vizsgált területen, mindhárom évfolyam esetén az országos átlageredményekkel azonos vagy szignifikánsan magasabbak az eredményeink. Összegzés: Míg a korábbi évek intézményi eredményei az általános iskolai területen negatívan tértek el az országos eredményektől, addig a 2017-es intézményi eredmények már egyetlen évfolyamon sem mutatnak negatív eltérést, sőt a pozitív irányú eltérések sem csekély értékűek.

Szazhalombatta Arany János Általános Iskola És Gimnázium Os Iskola Es Gimnazium Erd

Című pályázati projektünk 2019 júniusában kezdődött és 2022 őszén zárult. A tanulók képességei széles sávban szóródnak 2-6. képességszinteken, kiemelkedő számban a 3-4-5. szinteken. Iskolánkban a legmagasabb képességszint az 5. szint (tanulóink 4. Matematika Az általános iskola hatodik évfolyamának matematika eredményei az országos átlag alá esnek. Amennyiben a városi eredményekhez hasonlítjuk az eredményeinket, a lemaradás nem szignifikáns, azonban a kisvárosok eredményei mellett szintén alacsonyabbak az eredményeink (ámú ábra) ámú ábra Hatodik évfolyamon az alap képességszint a 3. szint. A középiskolások a "Matrica" Múzeumot dolgozták fel tárlatvezetéssel és csoportmunkával. A modern technikai lehetőségeket kiaknázva az Álmok Álmodói 20 anyagát virtuális tárlat formájában megörökítjük, megőrizzük és hamarosan hozzáférhetővé tesszük, elsősorban edukációs célokat szolgálva. Részcélokként fogalmazta meg a Múzeum, hogy a nevelési–oktatási intézményekkel már több éve meglévő együttműködéseit fejlessze, újabb intézményeket vonjon be a partnerségbe; megteremtse az esélyegyenlőséget, a felzárkóztatásban és tehetséggondozásban való részvételt, a közösségfejlesztést nem formális és informális tanulási környezetben múzeumpedagógiai módszerekkel megalapozva az egész életen át tartó tanulás folyamatát. 6. évi eredmények a korábbi mérési eredmények tükrében 2.

Így kerültek az első mérföldkő szerbeket és az őskori éléskamrát bemutató tematikái mellé – újdonságként vagy folytatva a projekt megvalósítását – mindig a múzeumi tárgyakból kiindulva az őskori életmód, a helyi rómaiak története, a kora középkori Báté család tagjainak élete, Százhalombatta várossá válásának 50. évfordulója, és a népmesékhez, jeles napokhoz kapcsolódó kiállításrészletek. Osztály tanulói szintén szignifikánsan az országos átlag felettiek, bár a hasonló típusú iskolákban nem szignifikáns az országos értéktől való pozitív eltérés mértéke. Ámú ábra Osztályaink közül az c osztály jobban teljesített, mint az a osztály, mindkét osztály tanulóinak képességeloszlása nagyon szórt. A gimnáziumi osztályokban a 2. családi háttérindex alapján kimutatott pedagógiai hozzáadott érték az országossal megegyező, vagy annál magasabb értéket mutat. A 10. osztályban a tanulói képességszintek jobban szóródnak, mint matematikából. Általános Iskola A mérőlapokat két osztályunk, azaz 49 tanuló írta meg, akik közül 11 SNI vagy BTMN tanuló, ami a létszám majdnem egynegyede. A 2723 általános iskola közül az országban az 1188 hasonló matematika teljesítményű iskolával együtt a második harmadban szerepel iskolánk a 8. osztályosok mezőnyében. A pedagógiai hozzáadott érték az országos átlagnak megfelelő, azzal szinte azonos. Című pályázati projektben 2019-ben több foglalkozási forma is megvalósult a partner intézmények diákjaival. 2020 első félévében helytörténeti vetélkedővel, témanapokkal és témahéttel várjuk a gyermekeket a Múzeumban és a Régészeti Parkban is. Szövegértés Eredményeink az általános iskolai 8. évfolyam osztályaiban az országos átlag alatti szintet mutatnak. A pályázat teljesítésének első mérföldkövét a járványügyi megszorítások miatt 2020 novemberében értük el. 2%-a), míg országosan átlag 12, 6% -a a 6. évfolyamos tanulóknak az 5-7. képességszintbe tartozik matematikából.

A szülői, családi háttérről kért kérdőíveket nem kaptuk meg megfelelő számban, ezért hozzáadott érték számítására nem nyílt lehetőség. A témaheteken, témanapokon, foglalkozássorozatokban Mesék a Múzeumban – Helytörténeti barangolások a "Matrica" Múzeum állandó kiállításában címmel az adott korosztálynak megfelelő múzeumpedagógiai foglalkozást tartottunk játékkal, a témákhoz, korszakokhoz kapcsolódó népmesével, kézműves foglalkozással illeszkedve a tanévek iskolai témaheteihez és a tananyaghoz is. A gimnáziumi tagozat nyolc évfolyamos gimnáziumi 6. osztályaiban kiemelkedően magas eredményeket értek el tanulóink mindkét mért terület esetében. 2023. január 10-én bezárta kapuit.