Felvételi Tájékoztató - Pdf Free Download – Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre Facebook

Csák ezt á jelentkezesi lápot kerjuk kitolteni ákkor is, há erettsegi utáni kepzeseink válámelyikebe jelentkeznek. A 8. osztályt befejezőket várjuk a 4 évfolyamos általános, sport, humán, természettudományos és nyelvi képzésekre 9. évfolyamra, illetve a 8 évfolyamos képzésre becsatlakozással angol és digitális kultúra képzéseinkre. Megismerjék önmagukat és az őket körülvevő világot. Küldetésünk, hogy a szakmáját szerető és magas szinten művelő, a társadalmi és természeti környezetéért felelősséget vállaló ember eszményéhez vezető utat a diákok elé tárjuk.

• Viktor frankl mégis mondj agent az életre 2019
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre 4
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre 2017
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre film
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre 2020
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre 2021
• Viktor frankl mégis mondj agent az életre

A háborús években nehéz körülmények között iskoláról-iskolára vándoroltatással folytatódott a tanítás. E sokféleségben minden ember megtalálhatta az önkifejezés lehetőségeit. A 9. evfolyámrá bekerulok kepessegfelmerese áz elso hetekben megtortenik (szovegertes, helyesírás, mátemátikái keszseg, nyelvi szint). A helyi tanterv jelenlegi helyzete... Az intézmény tantárgyi rendszere, óraterve... Az emelt szintű érettségire történő felkészítés rendje... 49 A nyolcévfolyamos képzés órahálója... 65 11.

Az első érettségi vizsgára 1888. júniusában került sor. Az OH által kiadott jelentkezési lapot az OH-nak, az adatlapokat, valamint a központi írásbeli eredményét tartalmazó dokumentumokat az általános iskola továbbítja a megjelölt középiskolák felé február közepéig. Ezt követően az 1952/53. Kulturált közlekedésre nevelés... 100 23. Így lett iskolánk neve: "Nyíregyházi ágostai hitvallású Evangélikus Kossuth Lajos Főgimnázium". Az épület külső tatarozása a hosszú távú feladatok közé tartozik. Veres Péter Gimnázium, Budapest. Ebben segíthet az 50 óra iskolai közösségi szolgálat, amit minden diáknak végeznie kell, aki 2016-ban vagy utána érettségizik. 2014-től kollégiumunk lányokat is fogad, azóta minden évben bővült a lányrészleg. JELENTKEZÉS A KÉPZÉSBE A kepzesekbe jelentkezni áltálános iskolá 8. osztályábol áz Öktátási Hivátál rendszeren keresztul mukodtetett kozponti informácios rendszeren keresztul (KIFIR), áz áltálános iskolá segítsegevel lehetseges.

A kepzes legálább 2 zenemuveszeti szákkozepiskolái ev sikeres elvegzese es erettsegi vizsgábizonyítvány birtokábán veheto igenybe. A kicsik az első évfolyamon még nem tanulnak angolul írni és olvasni, a nyelv oktatása szóbeli és vizuális eszközökre támaszkodik. Az iskolahasználók elégedettségére való törekvés, ezen belül: a hitéletbeli fejlődés, a tudás, a fegyelem, a továbbtanulásra való felkészítés fontossága. Hozzon létre konstruktív, jellegzetes, tartalmas és felelős, szellemi arculattal rendelkező alkotó (kis)közösségeket, ahol a tanuló a közösségben való élet során fejlessze önismeretét, együttműködési készségét, akaratát, segítőkészségét, szolidaritásérzését, empátiáját. 12 fő) esetén indul. Ígéreteit megtartsa a diákok és a kollegák felé is. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon, Kecskemét. Legfobb celkituzesunk á gyermekek felkeszítese áz erettsegi vizsgákrá, illetve megfelelo szákmái tudás megálápozásávál felkeszítes á házái es europái zenei felsooktátási intezmenyekbe válo sikeres felveteli vizsgárá.

A kulcskompetenciák fejlesztése A kulcskompetenciák fejlesztése a Nemzeti alaptanterv alapján történik. Lehetőleg a dicséretet helyezzük előtérbe. Törvény a felnőttképzésről. 1935-ben életbe lép az új középiskolai törvény, amelyet az akkori miniszterről, (Hóman Bálint) "Hóman törvények" elnevezést kapja. A négyéves gimnáziumi képzés mellett 1966-tól az intézmény, mintegy 6 éven át előkészítő tanfolyamot szervezett a szakmunkás oklevéllel rendelkezők számára, akik így rövidített idő alatt szerezhették meg a gimnáziumi érettségi bizonyítványt. Ezek azok a történelmi előzmények, az anyanyelv tanítása, hazaszeretetre nevelés, Kossuth Lajos forradalmi eszmeisége, amelyek odavezettek, hogy 1921-ben, a trianoni békediktátum után, iskolánk felvette a "Nyíregyházi ágostai hitvallású Evangélikus Kossuth Lajos Főgimnázium" nevet. Járuljanak hozzá életmódjuk, motívumaik, szokásaik, az értékekkel történő azonosulásuk fokozatos kialakításához, meggyökereztetéséhez. 1. ábraa felnőtt személyiség értékeit bemutató ábra (Piarista Pedagógiai Napok, Kecskemét 2009. )

Az ismereteink szerint szegényebb gyerekeket (illetve rajtuk keresztül a családjukat) igyekszünk a lehetőségek szerint szociális támogatásban részesíteni (pl. A megrendült embereké a jövő. 2016 őszén bizonyos középiskolák volt diákjainak kimagasló arányban sikerült abszolválniuk e megmérettetést. Ézek á kepzes jellegebol es sájátosságáibol ádodo, szuksegszeruen megjeleno feládátok, ámelyek egyutt teszik eredmenyesse á tánulok szociálizácioját. Ézert is fontos á tánulmányi terheles optimálizálásá oly modon, hogy á leheto legkisebb mertekure csokkentse á kettos kepzesbol ádodo terheket. Az elültetett mag szárba szökkent, hiszen iskolánk 1861-ben algimnáziumi rangot kapott és az "idő szellemének" megfelelően már az ún. Az evangélikus gyülekezet presbitériuma határozatot hozott egy ún. A tanár élete összhangban kell álljon az általa és az iskola által képviselt értékekkel. A szákmák jegyzeket áz Örszágos Kepzesi Jegyzek (ÖKJ) álápján tesszuk kozze.

Ez alapvetően meghatározza gondolkodásmódját, világlátását, magatartását. Tiszteletteljes, szép beszéd tanárral, társakkal egyaránt. A nemzeti hagyományokhoz való kapcsolódás, a haladó nemzeti örökségünkhöz történő ragaszkodás és az a benső kapcsolat, amely iskolánkat már 1890-ben Kossuth Lajos nevével kapcsolta össze indította intézetünk vezetőit arra, hogy iskolánk hivatalos címébe felvegye az evangélikus vallású Kossuth Lajos nevét. Helyezes es Kulondíj: Szeker Attilá | tánárá: Sos Tibor 2012. Amennyiben a technikai lehetőségek mégsem működnek, egyeztetünk eg yúj időpontról. A tanulók közösségére és önmagukra irányuló helyes cselekvésre és aktivitásra késztető érzelmek kialakítása. A jelentkezéshez szükséges iratok: - kitöltött jelentkezési lap - óvodai, iskolai. Helyezes: Toth Máte Felkeszíto tánáruk: Achim Tibor | Zongorákísero: Richter Édit – korrepetitori Kulondíj 2013. Ehhez társult a modern nyelvek ismerete, mely hathatós eszköz lehet hazánk érdekeinek szolgálatában. 2014-ben elkészült iskolánk sportfejlesztésének első állomása: az időszakosan fedett műfüves pálya, fenntartónk felújította intézményünk tornatermét, 2016-ban kondi-park és új tornaszoba átadására is sor került. Kormányrendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról. A tanulók fizikai állapotának, edzettségének méréséhez szükséges módszerek... 91 20.

Az ősi "alma mater" újkori története 1992. július elsejével kezdődött, amikor a gimnázium visszakerült a nyíregyházi evangélikus gyülekezet tulajdonába és a fenntartója a Magyarországi Evangélikus Egyház lett. A gyermek és a szülők okiratai (lakcímkártya, TAJ kártya, személyi igazolvány). Magánének és Népi ének szakirányra jelentkezéshez és felvételhez gége-orvosi alkalmassági szakvélemény beszerzése törvényi előírás. Nevelő és oktató munkánk eredményeként kreatív, idegen nyelveket is beszélő, művelt embereket képezünk. ÖRSZAGÖS STARKÉR JANÖS GÖRDÖNKAVÉRSÉNY Kulondíj: Várgá- Toth Attilá | tánárá: Ölveti Mátyás Zongorákísero: Tárászová Máriánná – Zongorákíseroi Kulondíj 2014. 1944. november 20-án az evangélikus elemi iskola épületében 20 tanulóval elkezdődött a tanítás.

A jubileumi előkészületek során öreg diákok sora emlékezett meg levélben vagy élőszóban a szeretett Alma Materről: – "Itt töltöttem életem legboldogabb éveit! " Általános képességfejlesztés keretén belül kerül sor a labdás ügyesség, az atlétikus mozgáskészség és a koordinációs képességek fejlesztésre. Helyezest ert el Horváth Gábor, felkeszíto tánárá Tárászová Máriánná 2015. Felvételi szempontjaink. "professzori iskola", amelyet a nyíregyházi evangélikus gyülekezet hozott létre. Levelet intéztek Kossuth Lajoshoz Turinba, (ma: Torino) engedélyt kértek, hogy az alapítványt, nevéről nevezhessék el.

A HEAD módszertan ugyanakkor felhasználja a művészeti nevelés alkotó tevékenységen keresztül ható összetett fejlesztő erejét is, hisz a tudomány és művészet összekapcsolásával a design, a tervezői gondolkodás értelmezésével teremti meg a művészet eszközével történő tanulás lehetőségét. A későbbiekben egyenletesebb a négy készség (beszédértés, beszéd, olvasás- és íráskészség) használata, a diákok kommunikációja oldottabb, megtanulják gondolataikat, véleményüket idegen nyelven kifejezni szóban és írásban egyaránt. Ha nem úgy bizonyítványába ez a véghatározat került: "A negyedik osztályt sikerrel elvégezte, de középiskola felsőbb osztályaiba nem léphet. Személyes találkozó nélkül, illetve a szükséges dokumentumok hiánya esetén a felvételi kérelem elutasításra kerül. Kérjük a kedves Szülőket, hogy a jelentkezés előtt gyermekükkel együtt látogassák meg az intézményt és ott személyesen találkozzanak az intézmény vezetőivel. Osztályok párhuzamosítására került sor, ugyanekkor a V. utasítása alapján – kísérletképpen a két első osztályban – bevezetik az osztályfőnöki órákat, valamint kötelező jelleggel a tanulók fogászati szűrését. Az új épületben működő főgimnázium tartalmában is megújult, az 1861 óta követett tanterv helyébe az állami tanterv lépett.

01-től felmenő rendszerben: Székhely Szakmacsoportok Ágazat OKJ-s szakképesítések 21. Az égbolt csodáit a 8 méter átmérőjű, különleges – perforált alumíniumból készült – kupolán jelenítették meg négy, egyszerre működő lézerprojektor segítségével. A kóddal egy meghatározott időpontban lehet belépni, amit szintén továbbítunk Önöknek. Énnek osszesített eredmenyet figyelembe veve álákítjuk ki á kepzesbe. A koedukált nevelés felmenő rendszerben indul meg minden korábbi és újonnan bevezetendő képzési forma esetén. Ha a kiskorú tanköteles tanuló a középiskola kilencedik évfolyamnál alacsonyabb évfolyamára tehát 6, vagy 8 évfolyammal működő gimnáziumba jelentkezik, á felveteli lápjáit á szulo is kitoltheti es á jelentkezesi lápot kozvetlenul megkuldheti á felvetelt hirdeto kozepiskolábá á tánuloi ádátlápot pedig á Felveteli Kozpontbá.

Bármilyen technikai nehézség esetén más felület, más technikai megoldást keresünk. 2016 szeptemberetol á koznevelesi jogszábályok változását kovetve iskolánk intezmenytípusá szákgimnázium. FELVÉTELT TÁMOGATÓ ALKALMAK A kepzesi rendszerbe bekeruleshez elsodleges á szákmái tudás, de emellett fontos szempont á kepesseg es á fejleszthetoseg is. Már a Nagytemplom felszentelésének évében a közel hatezer nyíregyházi lakos 81%-a evangélikus volt. Bár komoly oktátáspolitikái torekvesek vánnák nápirenden áz enek-zene oktátás reformjárá vonátkozoán, megis á "hángzo eletre bírni á nemá berkeket" kuldetese á mái idokben nehez feládát, hiszen áz iskolái enekorák számá csák á reformok bevezetese után fog változni. Pályaorientáció... 5. Az óvodai/tanulói jogviszony a beíratás napján jön létre. A tevékenység megszervezésének módszerei (követelés, ellenőrzés, értékelés, játékos módszerek, gyakorlás). A város határát jelentő földeket, mezőket és Cserkesz pusztát egymás között igazságosan felosztották és ideiglenes lakhelyeket ún. A pedagógus munkája a teljes emberre kiterjed, a tanuló a fizikai/gazdasági, a társas/érzelmi, a szellemi/értelmi és spirituális dimenzióinak az igazság munkatársa. Ennek alapján az alábbi csoportosítás végezhető el: A meggyőzés módszerei (az oktatás, példaképállítás, önbírálat, beszélgetés, tudatosítás). Ellenőrzője (nyári szünidőben is! A keresztény szellem, a tanúságtétel, az iskola lelki élete szervezése szempontjából elengedhetetlen, hogy minél több hitvalló pedagógus legyen a tanári karban. A helybeli evangélikus tanulókon kívül, más felekezetű diákok is beiratkoztak, sőt a környékbeli nemesi és polgári családok gyermekei is tanultak a magasabb képzést nyújtó "oskolában".

Erkölcsi ajánlások a szülőknek... 11 2.

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre 2019

Gyakran a táborban élő ember "regressziójáról", arról, hogy visszahúzódott a lelkiélet egy alacsonyabbrendű formájába. "El tudja nekem mondani egy mondatban, hogy mit ért logoterápia alatt? " Akit szerethetne, mivel ő maga is szeretetre méltó. Viktor E. Frankl: Mégis mondj igent az életre! /Logoterápia. Piper, München 1986. : Der unbewuüte Gott. Az egyik legfigyelemreméltóbb tény az, hogy a paradox intenció hatásos tekintet nélkül a kérdéses eset etiológiai alapjára. Bizonyos értelemben ő sem tud a jövőért, egy jövőbeni célért élni. De amikor a gyerekkel együtt öngyilkosságot próbált meg elkövetni, a nyomorék fiú volt az, aki megakadályozta ennek végrehajtásában; ő ugyanis szeretett élni!

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre 4

E tekintetben, a logoterápia emlékeztet a pszichoanalízisre. Kicsaltad a pénzt az emberek zsebéből, azt elhiszem! " Auschwitz fogalom volt, megtestesítője homályos, de annál ijesztőbb elképzeléseknek gázkamrákról égetőkemencékről, tömegirtásról. Frankl, Viktor E. : Älrztliche Seelsorge. Álmaimból csak a szögesdrót mentén időnként járőröző őrszem léptei riasztottak fel, vagy egy hívás a barakkból, mely visszarendelt a betegkörletbe, hogy a táborba most érkezett gyógyszereket vételezzek a karanténállásom számára, öt, néha tíz tabletta Aspirin- vagy Cardiazolpótlást – többnapi adag – ötven beteg számára. Ami az egyéni pszichoterápiás kísérleteket illeti, azok többnyire sürgős, sőt életmentő "kezelést" jelentettek, hiszen az ilyen irányú fáradozások elsősorban az öngyilkosságok megakadályozását célozták. Ez az érték abból állt, hogy a többnyire 280 emberből álló menetoszlopunk első ötös sorában biztosított nekem helyet, közvetlenül maga mellett. Éppúgy, mint ahogy engem zavarba hozott a mintegy hatéves lányom, amikor nekem szögezte a kérdést: "Miért beszélünk Jóistenről? " Kinek nem jut erről eszébe, hogy a mai fiatal generáció magát "no future generation"-nek tartja és nevezi magát? Viktor E. Frankl: ...mégis mondj igent az életre! | könyv | bookline. Plenum Press, New York 1985. Órákon, napokon, fél éjszakákon át eszünk. Mint egyébként fenyített gyerekeknél, nem annyira lényeges, mint a leki fájdalom, azaz az igazságtalanság miatti.

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre 2017

Megkérdeztem már régebben a. táborban levő bajtársakat, vajon hová kerülhetett P. kollégám és barátom? Viktor frankl mégis mondj agent az életre 2017. Polcz Alaine: A halál iskolája 94% ·. Mivel az ember alapjában véve az értelmet kereső lény, és amennyiben megtalálja, akkor boldog is – ugyanis, mint kiderül, az értelem adja meg az "alapot" ahhoz, hogy boldog legyen! Az történt ugyanis, hogy egy éhhalál küszöbén álló fogoly behatolt a krumplisbunkerbe, hogy néhány kiló krumplit lopjon.

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre Film

Ismét boldog ember, és teljes mértékben munkaképes. Piper, München 1987. : The Doctor and the Soul. 1946 és 1970 között a Bécsi Ideggyógyászati Klinika igazgatója volt. Wiley, New York 1980. : Die Begegnung der Individualpsychologie mit der Logotherapie, in: Die Begegnung der lndividualpsychologie mit anderen Therapieformen. Viktor frankl mégis mondj agent az életre film. Nyugodjatok hát meg! " A horizonton nem a pszichologizált orvoslás, hanem inkább a humanizált pszichiátria körvonalai kezdenek kibontakozni. A goebbelsi szándék ugyanúgy kirajzolódik belőlük, mint azokból a terjedelmesebb filmriportokból, amelyek a lublini zsidók gettóba költöztetését ábrázolják, vagy a varsói gettó "hétköznapjait". The Counseling Psychologist, 4 (2), 283, 1986. Öregasszonyként visszatekintve, az egésznek semmi értelmét nem látom; valójában azt kell mondanom, hogy kudarcot vallottam az életemmel! "

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre 2020

Mit lehet erre még felelni? Anélkül, hogy sokat gondolkozna rajta, anélkül, hogy egyáltalán a tudatáig hatolna, az átlagos fogoly természetesen tökéletesen deklasszáltnak érzi magát. Mégis mondj igent az életre! (Frankl Viktor E. A pszichiátriai hitvallás Nem képzelhető el olyan helyzet, amelyben az ember teljesen meg lenne fosztva szabadságától. Csodálkozhatunk-e hát, hogy ezekben a mélységekben ismét csak az "emberi" vált láthatóvá? A táborba frissen beszállítottak megérkezésükkor általában semmi biztosat nem tudtak az ott uralkodó állapotokról. Hirtelen megmozdul a tanácstalanul vitatkozó, ijesztően sápadt arccal álldogáló bajtársak tömege.

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre 2021

A szuperértelem Ez a végső értelem szükségszerűen meghaladja és túlnövi az ember véges értelmi képességeit; a logoterápiában ebben a kontextusban szuper-értelemről beszélünk. Egyik barátomat és kollégámat, aki mellett heteken át egyazon építkezésen dolgoztam, szinte idomítottam a humorra: azt javasoltam egyszer, kölcsönösen kötelezzük egymást arra, hogy naponta legalább egy vidám történetet találjunk ki, mégpedig olyasmit, ami majdan, felszabadulásunk és hazatértünk után, megtörténhetne. Míg átkutatom a halomnyi összevissza dobált holmit és még mielőtt megtalálnám a második hátizsákot, legnagyobb örömömre és meglepetésemre rábukkanok egy öreg fogkefére. A Johns Hopkins Egyetem társadalomtudósai egy másik statisztikát készítettek negyvennyolc főiskola és egyetem 7948 diákja körében. A logoterápia szerint, az élet értelmét három különböző módon fedezhetjük fel: 1. valamilyen művet. A fagyos föld szilánkokra törik a csákány hegye nyomán, szikrákat vet. Ha akkoriban tudtam volna, hogy feleségem. Ehhez a műhöz ez az ember pótolhatatlan és helyettesíthetetlen volt, de se nem inkább, se nem kevésbé, mint az az apa, aki gyermeke iránta való szeretetében hasonlóképpen pótolhatatlan és helyettesíthetetlen volt. A foglyok álmai Igazán könnyen felfogható, hogy abban a lelki kényszerhelyzetben és annak a szükségszerűségnek a nyomása alatt, miszerint a közvetlen létfenntartásra kell koncentrálni, úgy tűnik, az egész lelkiélet meglehetősen primitív szintre süllyedt.

Viktor Frankl Mégis Mondj Agent Az Életre

Megemlíthető a meglepetések közül még egynéhány arról, hogy mi mindent tud az ember: a lágerélet egész idejét kibírni fogmosás nélkül és a táplálék bizonyára tetemes vitaminhiánya ellenére egészségesebb foghússal bírni, mint bármikor ezt megelőzően, beleértve a legegészségesebb táplálkozás időszakait is. Behavior Research and Therapy 17, 408, 1979. : Zur mimischen Bejahung und Verneinung. Amelyet a koncentrációs tábor jelent. Előadóként mindig óvakodtam szentekről beszélni: de Maximilian Kolbe atya szentté avatása óta habozás nélkül tehetném; én azonban mégsem a szentekről szeretek beszélni, hanem egészen általánosan a tisztességes emberekről – mindjárt azt is hozzáfűzve, hogy ők kisebbségben vannak. Hogy bármilyen körülirénnyel szembe tud szállni Az ember nem teljesen függő és eleve elrendelten meghatározott, hanem ő maga dönti el, hogy megadja-e magát a körülményeknek, vagy szembeszáll velük. A táborban az alváshiány részben arra vezethető vissza, hogy mindenkit agyonkínoznak a férgek, ami a barakkok elképzelhetetlen zsúfoltságának és a higiénia szinte teljes hiányának a következménye.

Avatott és azt mondta: "Te doktor, szeretnék neked valamit elmesélni. Amazok sorsa már úgyis megpecsételődött, de azoknak, akik a táborban maradhattak mint féligmeddig még munkaképesek, minden kapóra jött, ami alkalmasnak tűnt arra, hogy növelje a túlélés esélyeit. A mögöttem álló feltehetően egy gondolatnyit oldalt állt, ami – talán optikai szimmetria-érzékéből kifolyólag – nem tetszett az SS-őrszemnek; bár fegyelem szempontjóból ez teljesen közömbös és felesleges volt – hiszen egy teljesen egyenetlen, még planírozatlan terület kellős közepén álltunk –, nem tetszett neki. De bennünket nagyon is felelőssé tesz; mivel minden attól függ, hogyan valósítjuk meg az alapvetően mulandó lehetőségeket. A kápók vagy a raktármunkások, akiknek nem kell kivonulniok külső munkára; eljönnek, hogy kicsit nevessenek vagy sírjanak, mindenképpen: kicsit felejtsenek. Kíváncsiak lettünk, hogy mi minden fog most történni és mik lesznek a következmények. Az olvasó is rájön, hogy ez az eljárás a páciens viselkedésének megfordításából áll, melynek során a félelmet egy paradox kívánsággal helyettesítjük. És akkor leülünk egy gesztenyefa alá, egy kis padra; tudja az ég, milyen az arckifejezésünk – mindenesetre: benyomást még nem tesz ránk a világ. Hogy reménykedett mindegyikünk egy ilyen életmentő lehetőségben! Azt a tanácsot kapta, hogy hajtogassa magának: "Most aztán majd megmutatom az embereknek, milyen rondán tudok firkálni! " Míg az előbbi addig koplalt, míg éhen nem halt, addig a kápóknak – legalábbis táplálkozás szempontjából – nem volt rossz soruk, sőt némelyiknek sokkal jobb dolga volt, mint bármikor egész addigi életében. És hirtelenül előttem áll feleségem képe! Valóban nem több az ember, mint testi felépítésének, jellembeli adottságainak és társadalmi helyzetének véletlen eredménye?

Még miközöttünk is, akiket külső munkákra vezényeltek, irigyelhette a rosszabb beosztásba került egyik bajtárs azt a másikat, mert az éppen nem fogta ki olyan rosszul, hogy mely agyagban gázolva, egy meredek lejtőn állva kelljen napi tizenkét órán át egy tábori vasút csilléit kiürítenie. Arkhimédész kora, az időszámításunk előtti III. Kikotorta zsebéből az utolsó félretett cigarettáját, és elkezdte szívni. Sejteni lehetett azt a szándékot, hogy a tábor az ottrekedt foglyokkal együtt váljék a lángok martalékává. Lemásztak tehát ebbe a vízaknába, hogy elrejtőzzenek az egész területet átkutató lágerőrség elől. Estére már megvilágosodott előttünk ennek a mutatóujjal való játéknak a jelentősége: ez volt az első szelekció! Az a vízválasztó, mely végighúzódik minden emberi lény belsejében és elkülöníti egymástól a jót és a rosszat, lenyúlik a legalsóbb mélységekbe is, és megmutatkozik még annak a mélységnek a fenekén is. Mindenki abban a hiszemben volt, hogy az utazás célja valamely hadiüzem, melynek kényszermunkásként bocsáttatunk rendelkezésére. Ha már semmink sem maradt Amíg kilométereken át bukdácsolunk, hóban gázolunk, jeges szakaszokon csúszkálunk, egymást támogatva; egymást fel-felrántva és továbbvonszolva, egyetlen szó sem esik ugyan, de tudjuk ebben az órában: mindegyikünk most csak a feleségére gondol. Amikor azonban dadogni próbált, képtelen volt rá. Nem volt könnyű a dolgom.

Szenvedők, betegek, haldoklók, halottak – néhány hetes táborélet után mindez már annyira megszokott látvánnyá válik, hogy meghatódást már nem vált ki. Minden fogoly a szó szoros értelmében csak egy számot jelent és a listán is tulajdonképpen csak a foglyok azonosítási számai szerepelnek. A szóba jöhető pszichológiai teóriák kiegészítő adalékok lennének a fogság pszichológiájához, ill. pszichopatológiájához, amely már évtizedek óta ismeretes, hiszen köztudott, hogy ehhez adalékokat már az első világháború is szolgáltatott, amikor megismertetett bennünket először a "szögesdrót-betegség" (barbed wire disease) kórképével, azaz a beteges lelki reakcióval, mely a hadifogolytáborokban volt megfigyelhető. S éppen az értelemnek ez a keresése tűnik a mai társadalmi körülmények között reménytelennek.