Kispesti Pannónia Általános Iskola

Az előző szakaszhoz képest nagyobb hangsúlyt kap az önálló tanulásra való felkészítés, az egyéni nyelvtanulási stratégiák kialakítása. Az elfogyasztás helyét az osztályfőnök határozza meg. Kispesti pannónia általános iskola házi feladat. Helyzetelemzés A Kispesti Pannónia Általános Iskola pedagógiai programja A Kispesti Pannónia Általános Iskola a kerület zöldövezeti részében, a Wekerletelepen működik az 1911/12-es tanév óta. A késések összeadandók.

Elektronikus napló (KRÉTA). Minderre úgy kell nevelnünk, hogy eközben saját személyiségük fejlődjön, kibontakozzon. Gyermekszínjátszás a Kispesti Pannónia Általános Iskolában Elnevezések: 1-4. évfolyamon Janus-ka Színjátszó Kör 5-8. évfolyamon Janus Színjátszó Csoport A Janus-ka Színjátszó Kör felépítése, működése A Janus-ka Színjátszó Kör vezetőjét a csoportok vezetői választják meg minden tanévben, az első, szeptemberi (augusztusi) munkaértekezleten. A díjazottak a díszes plakett és oklevél mellé értékes könyvjutalmat kapnak. A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő programok A tanulási kudarccal küszködő tanulók felzárkóztatását hagyományos csoportbontás és korrepetálások biztosítják. A mindennapos testnevelés országos bevezetésével intézményünk profilja is változik. Panaszkezelési szabályzat (pdf). Gerincsérülés) Az iskola pedagógusai erre a feladatra nincsenek felkészülve, csak nagyon egyszerű, külsérelmeket ellátó tevékenységek oktatására van lehetőségük. A kerettantervek kiválasztása: A Kispesti Pannónia Általános Iskola pedagógiai programja Tantárgy Ének-zene 1-4. évfolyam Magyar nyelv és irodalom 5-8. évfolyam Biológia - egészségtan 5-8. évfolyam Fizika 5-8. évfolyam Kémia 5-8. évfolyam Ének-zene 5-8. évfolyam Kerettantervi változat A változat A változat A változat A változat A változat A változat A Hon- és népismeret vagy a Dráma és tánc tantárgy választását az 5. évfolyamon minden évben az aktuális tantárgyfelosztás tartalmazza. A csoportok átjárhatóak, de maximum 16 fősek lehetnek. Változó: A teljesítménye, munkája ingadozó, képességei alatt teljesít. Fegyelmi határozatot a nevelőtestület hoz különösen súlyos fegyelmi vétség esetén.

Iskolánkban kiemelt sportág az úszás, a kosárlabda és a futball. Felkészítés a pályaválasztásra. Jogszabály szerint. ) A házirendet csak részben tartja be.

A napközbeni szünet tartózkodási helyét a tanulókra felügyelő pedagógus határozza meg a időjárási viszonyok és egyéb körülmények figyelembevételével (tanterem, folyosó, udvar) az alábbi korlátozásokkal: Az első napközbeni szünetet (reggeli szünet) a tanteremben vagy az ebédlőben kell tölteni. A tankönyvellátás határidőit az aktuális jogszabályok teljes mértékben tartalmazzák, azok betartása és betartatása a tankönyvfelelős felelőssége. Ma, amikor a környezetvédelem, a környezetkultúra sajátságosan aktuális téma, iskolánk egyik kiemelt feladatának tekinti, hogy olyan gyermekeket neveljen, akik ismerik, szeretik a természetet, a környezetüket. A sajátos nevelési igényű tanulókkal kapcsolatos feladataink ellátásához nélkülözhetetlen az együttműködés. Hátterében a központi idegrendszer sérülései, organikus eltérései, érési késései, működési zavara, örökletesség, lelki és környezeti okok különböző összefonódásai találhatók meg, valamelyik dominanciájával. A tanítási óra, foglalkozás a becsengetéssel kezdődik. Labdapasszolás falra. Az iskola a központi KRÉTA rendszert használja.

A lemondás a következő naptól érvényes. A csoport maximális létszáma 20 fő, javasolt létszáma 16 fő, minimális létszáma 10 fő. Fontos cél 19. továbbá, hogy a nyelvtanulás a kezdetektől élmény, érdekes tapasztalat legyen a tanulók számára. A társadalmi, gazdasági változások következményeként az iskolával szemben támasztott követelmények átalakultak; az új évezred kihívásaira kell felkészítenünk tanulóinkat, egyre nehezedő feltételek között. Fontos, hogy a szabályszerűségeket a tanulók fedezzék fel, és a pedagógus segítségével ők vonják le a következtetéseket.

A szakkörök a intézmény tantárgyfelosztásában szerepelnek. Csoportbontást alkalmazunk a kiemelt tantárgyaknál. Három napon túli hiányzást csak az orvos igazolhat. Ennek oka az egészségtelen életmód, a hiányos egészségkultúra és a környezetszennyezés, valamint a társadalomban fellelhető egyenlőtlenségek, a folyamatos stresszhelyzetek. Adatkezelés (digitális munkarend) (pdf).

Egyéb lehetőségek: Otthonról hozott hideg élelem. A tantervben előírt tananyag minél alaposabb megtanítása, az ismeretek, a megszerzett tudás alkalmazása a mindennapi életben, a különböző élethelyzetekben. Egészségnevelésünk színterei: tanítási órák (biológia, testnevelés, osztályfőnöki, egyéb szakórák) az iskolai fogorvos és az iskola védőnője által tartott foglalkozások, órák szakkörök, tanfolyamok pályamunkák írása az iskolai tankertben tartott órák sportfoglalkozások vetélkedők, egyéb programok Egészségügyi szolgáltatások: Fogorvos: vizsgálat, kezelés: évenként két alkalom. Kiemelkedő tanulmányi munka osztályzata lehet: kitűnő /5d/. Viselkedése fegyelmezetlen, hangneme bántó, durva, sértő. A nyelvtanulás a tanulók által értelmezhető szituációkban, kommunikációs helyzetekben, a beszélt nyelven keresztül valósul meg a játékokra, dalokra, mondókákra, rövid párbeszédek feldolgozására épülő kreatív és motiváló folyamat során. Otthonról meleg élelmiszert csak termoszedényben szabad az iskolába hozni. Ezekhez a fejlesztési célokhoz társul az értő olvasás, illetve a célnyelvi írás bevezetése, fejlesztése. A szakasz végére az elérendő cél KER szintben nem mérhető. Más tananyagokban való előrehaladáshoz viszonyítva nagyon lassú az írás megtanulásának folyamata.

A pszichés fejlődés zavarai miatt a nevelési, tanulási folyamatban tartósan és súlyosan akadályozottak tünetei: a gyermek képességeihez, intellektusához, a befektetett munkához képest tartósan alulteljesít, a tanagyag elsajátításához szükséges háttérképességek egyes területein elmaradást mutat, hagyományos körülmények között és szabványos eljárásokkal nem tud tanulni, másodlagosan megjelenhetnek magatartási zavarok, pszichoszomatikus tünetek.